La ciberseguridad en los colegios también pasa por los hábitos de profesores y personal

La seguridad de la red de un colegio también depende de quienes enseñan y trabajan en él. Los dispositivos, las cuentas y los hábitos de navegación de toda la comunidad educativa forman parte de la protección de los centros, donde una infección informática o el robo de una contraseña pueden comprometer el funcionamiento de las clases y la confidencialidad de la información. Un análisis realizado en 612 centros educativos italianos pone el foco en esa responsabilidad compartida. El estudio, elaborado por la empresa de ciberseguridad FlashStart a partir de los accesos bloqueados por su sistema de filtrado DNS durante los tres últimos meses del curso escolar, sitúa a Facebook , Instagram y TikTok cerca del 30 % del total. Facebook concentra por sí sola el 15 % , mientras que las actividades maliciosas relacionadas con el malware representan el 24 % de los bloqueos registrados. Las cifras requieren cautela. Un acceso bloqueado a una red social y una solicitud relacionada con software malicioso corresponden a categorías distintas. Los datos son anónimos y tampoco permiten identificar si las peticiones procedían de estudiantes, profesores o personal no docente. El porcentaje de Facebook, por ejemplo, no permite atribuir esos intentos a usuarios adultos. La muestra se limita, además, a centros italianos que utilizan el sistema de la compañía y sus resultados no pueden extrapolarse directamente a España . El análisis plantea la necesidad de revisar las políticas de navegación del conjunto del centro. Esa revisión abarca los permisos de acceso , las cuentas de usuario, los dispositivos conectados y la formación de quienes utilizan la red. Las restricciones también deben ajustarse a la edad del alumnado y a las necesidades pedagógicas para permitir el acceso a recursos que sí tienen una utilidad educativa . En España , la conexión forma parte de la rutina escolar. Según los datos recogidos en la nota, el 96,8 % de las aulas dispone de internet para fines académicos y las plataformas en línea están implantadas en el 82,5 % de los centros. Entre los colegios que cuentan con ellas, el 96,6 % del alumnado utiliza los Entornos Virtuales de Aprendizaje . La Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los Hogares de 2025, del INE , señala que el 96,5 % de los menores de entre 10 y 15 años utilizó internet y el 96,9 % usó ordenador. La dimensión general del problema también aparece en el Balance de Ciberseguridad 2025 de INCIBE citado en el documento. El organismo gestionó 122.223 incidentes durante ese año, un 26 % más que en 2024. De ellos, 55.411 estaban relacionados con malware . Son cifras del conjunto de los incidentes atendidos por el instituto, sin un desglose específico del ámbito educativo que permita determinar cuántos afectaron a colegios. Formación y protección de las redes Entre las herramientas disponibles figura el filtrado DNS , que bloquea solicitudes de acceso a dominios identificados como maliciosos o restringidos por las normas del centro. Su aplicación debe acompañarse de actualizaciones de los sistemas, autenticación multifactor , copias de seguridad , segmentación de redes y supervisión de la actividad. La formación alcanza tanto a los estudiantes como a los trabajadores que utilizan esa infraestructura. El robo de credenciales , la suplantación de identidad y la infección de dispositivos son algunos de los escenarios que deben contemplar los procedimientos de respuesta. Para prepararlos, los responsables tecnológicos y los equipos directivos necesitan establecer quién puede acceder a cada recurso, qué permisos requiere y cómo actuar cuando se detecta un incidente.